坚持实践育人 提升教师能力 ——记无锡市中小学综合实践活动课程教师能力提升工程初中教师专题培训

时间:2018-12-19 10:08:13  来源:无锡教育科学研究院  作者:admin

      2018121015日,由无锡市教育科学研究院组织、国家开放大学培训中心承办的“无锡市中小学综合实践活动课程教师能力提升工程初中教师专题培训”在北京成功举行。

10日下午,来自无锡各个学校的综合实践老师一行50人来到北京天通苑黄河京都会议中心,简短的开班仪式后,北京市综合实践活动课程专家陶礼光老师以“综合实践教师能力提升”为主题,提出了一套可执行的综合实践活动校本实施方案。陶教授重点围绕《用实践改造学校的学习》为核心内容,给大家讲了自创的“一日课表”,从早上学生踏入学校的第一分钟到放学离开的最后一分钟,每一分钟都安排的恰到好处,动静结合,这个课表在不打破原有传统课表体系的情况下,见缝插针加入了“实践体验”和“反复强化”的元素,体现了高度的综合性,真正体现了培养和提升学生的核心素养,它强调“知识需要反复”“提高自我服务”等关键词。该方案与日常课表相融合的解决方案,是相互支撑的,而不是竞争的关系,是通过微片段的反复强化,逐渐形成学习习惯,学会实际技能,最终达到综合实践目的。

11日,学员们来到北京一零一中学进行现场参观学习。陆云泉校长及行政团队向大家介绍了学校具体如何落实给学生一片天空,学生的潜能是无限的,向大家诠释了由郭沫若先生亲笔题写的校训百尺竿头,更进一步”的内涵要义。该校有初中和高中,拥有得天独厚的地理位置和丰富的各种优质资源,学校以培养优秀卓越人才为目的,努力挖掘和培养各方面人才,学生各项学习和活动硕果累累。101中学重视科技创新人才的培养,课内和课外相结合,学校与社会相结合,拔尖和普及相结合,让创新人才的培养成为自然而然的事,教师不仅有丰富课程实施的方法与技能,同时也不断充实提升自己的人格品质,从而去影响、感化学生。

12上午,张志鹏老师关于《职业体验活动的组织原则与实施》的讲座与工作坊活动,理论联系案例与实践,使学习成员对职业体验有了全新的了解和认识。特别是张老师给出5个问题,并将全体成员分成5个讨论小组的“模拟实战”学习,大家先讨论然后答辩解说,各抒己见。

12下午,由我国第一位综合实践活动特级教师徐军老师给大家讲了《初中考查探究活动的教学》,徐老师积累了多年实践经验,倾囊相授,小到一个案例,大到整个框架,一一详细解说,让在场所有老师都更进一步深入了解了整个实践活动的具体操作过程。徐军老师的讲座让学员们更进一步认识到“综合实践活动是一门强调学生自主性的课程,自主发现问题、从而通过各种方法解决问题;在综合实践课程的思想下,其他学科的知识与技能都将成为工具和资源,这也正体现了学以致用,把学生平时所学真正落到实处,用到生活中。”徐老师还通过自己课例的呈现,让大家看到了她的热情与执着,诠释了综合实践活动课程的育人价值。

13上午,给学员们授课的是侯欣老师,一位大学教授,一位社工专家,一位有着多年经验的社工,她聚焦于综合实践活动中的“社会服务”,让老师们明白了社工活动的重要意义,社工活动不是简单的一次活动,需要牢记的是目标制定和需求分析。通过别开生面的学习环节——小组活动策划,充分调动了每一位学员的积极性,通过互动点评形成思想的碰撞。侯欣老师的讲座内容引发了全体成员的反思:1.需要的明确性。设计服务活动要明确需要,要从不同的角度来理解需要,因为需要可能是多方面的,不同的个体、不同的团体的需要不同,只有满足了双方真实的需要,服务才能产生,服务一定是互惠的。服务对象是服务的使用者,而不是受助者;2.服务的可行性。设计方案时要考虑到多种因素来实现服务的可行性,这需要长期的体验从而形成经验,也就是与课堂学习不同的经验学习;3.服务的相关性。设计方案时需要考虑活动与目标如何连接,目标要细化,要能做到,从而达到效果;4.设计的活动先要评估是否会给孩子带来伤害,然后再谈成长与发展。总之,设计活动时要符合人的心理需求,要从人性出发,去传递爱。

13日下午,滕保华教授给讲述了STEM和创新设计五步法,为老师们打开了科技教育的新思路。不管是创客还是stem教育,这都将是今后研究和融合发展的对象与方向,腾教授用一些图片、视频讲解创新、发明、发现,然后让老师们体验了两个制作项目,制作活动的取材简单,技法易学,给老师们带来了很大的学习乐趣。

14日上午,李亦菲教授关于综合实践课程的总体框架与设计思路的讲座,让老师们感受到综合实践活动教材顶层设计的新理念:把学校课程按照二维分析,有学科知识、学科实践、跨学科知识、跨学科实践,而综合实践活动就是属于跨学科实践。李教授强调综合实践活动方式分为:考察探究、设计制作、职业体验、社会服务,好的活动应该能把这四方面整合起来,作为一个系统全面地渗透与融合,而这一切指向都应该是服务于社会的,社会服务是无处不在的,渗透在过程中,体现在结果上。这也正体现了学以致用的思想,学习各种知识技能最终都是为了自己能融入社会、服务社会。
   正如这次带队的季荣臻老师所说,我们听李亦菲老师讲综合实践活动,要学习的是他的做事方式,他怎样把综合实践一点点吃透、从而做起来的做法与思路。

14日下午,老师们参观了中华航天博物馆,看到了真实的火箭、残骸、太空服,卫星老师关于《新时代航天科技教育的探索与实践》的报告,深刻的体会到综合实践课程开发与校外资源之间的关系,为今后综合实践活动课程开发提供了一个参考方向。

15日上午,培训的结业仪式简单而又丰富。结业仪式上国家开放大学培训学院汪启富院长从“综合实践活动对素质教育的意义”的角度,分析了国家在教育改革方面的定位与追求;国家开放大学国培项目办吴春霞主任向大家介绍了国家开放大学培训网络课程平台;学员代表肖建玉、崔仁杰老师与大家分享了六天的培训感悟。

在北京的线下培训要结束了,这也意味着线上培训开始,培训视频与课件要消化与思考,作业方案要设计、实施与提交,培训,为了每一位老师的专业提升。