走进绘本 走向学生——记无锡市小学英语绘本教学主题研讨报道

时间:2018-11-02 08:29:51  来源:无锡教育科学研究院  作者:admin

为加强对小学英语绘本教学的研究,探索核心素养下的小学英语教学方法,由无锡市教科院主办的无锡市小学英语绘本教学主题研讨无锡市乡村小学英语骨干教师培育站研修活动于10月25日在江阴市华士实验小学顺利举行。来自无锡市各区(市)共计约190位小学英语教师代表们齐聚一堂,参与了此次活动。活动在我校王冀敏校长热情洋溢的致辞中拉开了帷幕。

活动上午,由江阴市华士实验小学的蔡爱萍老师和许杨老师给大家带来了精彩的绘本阅读展示课。蔡老师选择的绘本《Just be yourselves》选自 “跟上兔子”分级阅读系列,是对五上Unit3 Animal friends的延伸阅读。蔡老师在阅读前引导学生猜谜,帮助学生熟悉文本主题,激发兴趣,激活思维,培养阅读策略;阅读中,通过设计不同层次的阅读任务和问题,使学生深入读图和文字,体会绘本主题所要表达的意义和价值,在参与和体验中,对故事进行深度理解和思考;阅读后,通过问题“想对Nick和自己说些什么”,促使学生将绘本故事与自己的实际生活相联系,得到收获和启发。许老师选择的绘本《Click Clack Moo Cows That Type》是一本原汁原味的英语原版书,故事中隐含的平等意识和协作意识是国内作品中少见的,是英语世界文化的一个方面的体现。许老师通过了解打字机及其功能引入话题,激活学生阅读兴趣——引导学生识别标题、作者等进行主题和内容的整体感知,培养学生的文本概念意识——通过图片环游,师生共读、合作探究故事意义(运用Who? Why? How? 三个主要问题帮助学生从全文理解推向细节理解)——通过板书流程图作为支架帮助学生总结故事大意加深理解——通过讨论对奶牛的看法、分享读后收获进行交流表达,学生形成自己的理解和判断。两节课中,教师都在整个教学过程中将话题、语言、语用相结合的学科逻辑,输入、内化、输出相递进的学的逻辑,以及整体感知、分步处理、角色体验的的教的逻辑,进行了高度的融合。因此,教学流程逻辑清晰,教学活动环环相扣,在语言学习、思维层级、文化意识上,体现出由浅入深、逐层递进,帮助学生在潜移默化中得到核心素养的提升。

活动下午,首先由江阴市华士实验小学龚晓英老师结合两节展示课和学校的教学理念,作了专题报告《华小英语:走在“融合教学”之路上》。龚老师从三个方面展开了介绍:一是“融合教学”的提出背景;二是“融合教学”的内涵解读;三是“融合教学”的实践路径。

报告中指出,华小积极实践“英语融合教学”,致力于培养视野开阔、文化认同、善于交往、富有潜质的华小学子。“英语融合教学”是学校“钻石课程”与“结伴式学习”理念在英语学科中的具体实践。在课程上,通过开发嵌入式单元课程、外教口语课程、引进英语绘本等途径整合相关材料,丰富英语课程资源;在教学上,通过设计语言实践活动来引导学生积极用英语,在用英语中学习英语;在文化理解上,组织蒙台梭利模拟联合国社团、海外游学、英语节等活动,帮助学生体验英语文化……华小英语组通过不断学习,积极实践,着力探索建设华士实小校本英语教学特色,坚持儿童学习的主体地位,推动学生完整性地成长。

接下来,由三位教师代表对两节课作了精彩的点评。宜兴市官林实验小学的丁垚杰老师认为两节绘本课的材料选择恰当,目标达成度很高,阅读策略渗透及时有效。同时,她也希望全体老师都能在绘本教学的道路上拾级而上,收获成长。新吴区坊前实验小学的于维浩老师认为这两节绘本课有三个美,教态美、语音语调美、教学设计美。于老师觉得这种娓娓道来,引人深思的绘本课别有一番风味,深入人心。两节绘本课都高度还原了绘本教学的本真,提升了绘本教学的高度,让绘本教学不仅仅局限于语言教学,而是超越了语言教学。江苏省锡山高级中学实验学校的薛春老师认为这两堂绘本课体现了绘本教学的本真。蔡老师的课培养了学生的读图能力,在课堂中尊重了学生的真实语言水平,对学生的语言进行了有效的示范与引导。蔡老师做到了心中有绘本,心中有故事,心中有学生。许老师选用的教材是地道的国外绘本故事。许老师以她显著的个人魅力,强大的专业教学功底,帮助学生理清故事思路和理解故事内容,让学生的个性随着绘本故事的人物个性的发展展现得淋漓尽致。

随后,由江阴市教研员庞澄清老师和与会老师进行了活动交流,她表示我们的英语教学不仅仅要教语言,更要注重教文化。两位上课教师课堂上都能够做到抓大放小,不纠结每一个单词,都能注重文化意识的培养,让学生能够习得文化知识,获得文化体验,塑造文化意识。庞老师提出英语教师要注重“言”值,即语言素养、文化素养和学科素养。庞老师指出核心素养的提出,更加突出了阅读的重要性,并和大家分享了许多提升教师自身学科素养的资源,她鼓励教师们坚持学习,提升自我。

最后,由无锡市教研员万琰老师进行了活动总结。她指出我们教师要既要脚踏实地,更要仰望星空,抓好基础的同时,还要引导学生多进行课外阅读,作为学生的榜样,我们一定要坚持自我素养的不断提升,共同学习,不断成长。

活动已经圆满结束,授课的教师们已然将绘本传达的文化价值浓缩成一粒种子,种在孩子们的心底,它将随着成长的微风和细雨,慢慢地发芽和成长。参与活动的老师们也将这精彩收录于纸张、相册和心间,通过研讨交流,老师们对于绘本教学也有了更深入的认识,相信这将引领英语教师在绘本教学中继续不断尝试、不断探索新的教学方式走进绘本,帮助学生在“内化”中学习与成长。